Keny:ahojda, tak pracující jsem už já teď a taky to je na hlavu,ale tohle bude asi ještě horší.No nechci to vidět. Malá by už šla nejradši teď.

Ahojky, taky máme předškoláčka. Navíc ještě nemám jasno, kam bude chodit do školy. Chtěla jsem, aby chodil u nás v obci (nově se zrekonstruovala škola-ale dvojtřídka), jenže chytrolíni otevřeli školní družinu jen po škole do 15 hod... což samozřejmě z práce nestíháme, potřebuji min. do 16-16.30 (a před školou). je to velká škoda (bez ohledu na negativum-dvojtřídku), těšil se sem s kamarády, nicméně to prozatím vypadá, že bude muset chodit alespoň do 1.stupně do města,jak chodí teď do školky, mám to ihned u práce, zná tam kamarády ze školky a hlavně je tam družina před i po do půl páté.
Pak by třeba od 3. třídy mohl přejít k domovu (na druhou stranu dvojtřídka není žádná výhra, že...ani jsem netušila, že to ještě existuje,ale zase tam mají tak po 5 dětech, i když teď jsou daleko silnější ročníky a už chci vidět, jak budou zvládat např. 8+5 dětí...)
Je to hrůza, ještě to budu řešit na obci, ale stejně si to mění,jak se jim zlíbí.

Ahoj Piškůtku, bezva nápad, zrovna si dělám těžkou hlavu ze synka, bojujeme s logopedií a do školy se netěší, protože se tam musí pořád sedět - to jsou jeho slova a nevím, jak na to přišel.
6 mu bude už za měsíc, doufám, že se do roka zklidní.
On nejradši pomáhá na naší stavbě a zahradě a bohužel hračky ani nějaká činnost v sedě u stolu ho moc nebaví.

s tím kreslením jsme na tom stejně, od mala vůbec nechce kreslit, nemá vůbec uvolněné zápěstí. Jinak dřív byl moc šikovný, snaživý, ve 3 letech přečetl u oční místo obrázků písmena...ale pak odmítal cokoliv procvičovat, opakovat atd. a teď už pomalu všechno zapomněl. To si užijeme ve škole.

Tak malá kreslí od malička a moc jí to baví. No hlavně moje mamka umí kreslit tak jí to hodně naučí a poradí. Sice si někdy ta moje malá dračice nenechá,ale pak stejně zjistí,že měla babička pravdu.

eliah napsal(a):

Piškůtku, holčičky jsou trošku šikovnější než kluci, tak snad ji nedají odklad. No kdyby můj synek měl mít 6 let v červenci, odklad bych pro něj chtěla.
Hodlám navštívit nějakou pedagogicko psychologickou poradnu, ať mi poradí nějaká cvičení na jeho rozvoj, něco jsem na netu četla a došla k tomu, že má dominantní levé oko a pravou ruku - tj. zkříženou lateralitu a to není výhodné pro spoustu věcí např. tyto děti prý píšou zrcadlově a hůř se jim čte, musí zapojovat obě hemisféry na čtení a psaní, no a ten můj synek u ničeho nudného dlouho nevydrží, přitom pracovitý teda je, bohužel, jen když jde o manuální práci. Dnes si mohl hrát s dětmi u sousedů a on radši z dospělými hrabal trávu - u nich. On jak vidí někde někoho manuálně pracovat, tak se hrne pomáhat, většinou spíš překáží, ale kolikrát fakt zastane hodně práce, až je to asi těm lidem blbé ho tak nechat pracovat a 2x mu už někdo dal 10 Kč za práci za rovnání nařezaného dřeva a sekání trávy sekačkou:-). Tak se uklidňuji, že líný není, ať je z něho třeba dobrý truhlář, jen nevím jak přežiju s nervy jeho školní docházku, to bude očistec.

To je sice fakt,ale byla by tam nejmladší. No uvidíme jak to dopadne. Naše malá taky ráda pracuje a hodně moc. Hned jak vidí mě nebo manžela pracovat či někoho jiného tak hned chce pomáhat.

Tak ten víkend moc krásný nevyšel.Pořád jen pršelo a prší.Fakt hrůza a děs. Malá ještě zůstala u dědečka a babičky. Zítra večer mi jí dovezou. Není totiž školka a já jdu zítra do práce.

Zrovna hledám na netu nějakou nepromokavou soupravu pro malou.

verynka napsal(a):

Adamíro, děti z jednotřídky, toho většinou umějí víc, protože se s nima pracuje individuálněji, ty starší si navíc opakují to, co už jednou slyšely a ty mladší zase slyší látku, kterou se teprve boudou učit, takže jim pak není úplně cizí. Mezi další výhody patří, menší počet dětí ve třídě, naučí se si vzájemně pomáhat, spolupracovat i samostatně pracovat. Náročnější je to pro učitelku, jak po stránce organizační, tak po stránce vzdělávací, ale za sebe bych se toho vůbec nebála, ba naopak.

Ano, věřím tomu, že je i kladů ve dvojtřídce hodně, nicméně jako rodák z města si to neumím příliš organizačně představit. Navíc já jsem byla vždy premiantkou třídy, tak přisuzuji výuce poměrně velkou váhu. Bohužel pokud neupraví otevírací hodiny družiny,tak nebudu mít o čem přemýšlet a půjde rovnou do školy města (alespoń na 2-3 roky, než bude schopný se sám vypravit a vrátit do prázdného domu, pak by se mohl vrátit do školy v místě bydliště, pokud by chtěl)

Osobnost učitele a jeho "učitelské" schopnosti jsou samozřejmě na prvním místě.
Adamíro, pokud už někam začne chodit, bylo by zbytečné ho přemísťovat jinam, pro dítě je náročná změna prostředí, kolektivu, i učitelů.

Ahoj, tak napíšu, jak jsme dopadli v pedagogicko psychologické poradně.
Šla jsem tam proto, že se mi zdál synek opožděný skoro ve všem. Tak z tohoto pohledu jsme dopadli dobře, není opožděný ve všem, pozná tvary, umí počítat úměrně svému věku, opožděný je jen v řeči - malá slovní zásoba, výslovnost a grafomotorika. To s tou slovní zásobou mi starost nedělá, žili jsme rok v cizině, tak se učil i jiný jazyk a jistě teď to dožene. Dále je něm vidět, že měl příliš mnoho změn: stěhování, život v cizině, střídání školek, se na něm podepsalo a to ve smyslu pozitivním: nemá problém se sebevědomím a do všeho se pustí, i když je úkol těžký a ve smyslu negativním: neměl pravidelný režim, zvyklý dělat, co ho bavilo a problém udělat úkol pečlivě, když ho to nebaví, u toho pak dlouho nevydrží. Tu schopnost koncentrace na úkol a grafomotoriku budeme trénovat, takže nás čeká kurz grafomotoriky a doma zavedení režimu, plus ho máme dát na nějaký kroužek, kde bude muset poslouchat - což zde na vsi je docela problém, o žádném vhodném kroužku nevím. Pak chodíme na logopedii, no čeká nás rok práce, aby ve škole neměl problém. Odklad se tady na vesnici snad ani nedává - malému bude v říjnu 6 a je nejstarší ze školky, tzn. nikdo ze školkových dětí odklad nedostal.

Upravil(a) eliah (3. 10. 2010 17:41)

eliah grafomotorický kurz můžu jen doporučit. Kroužek - pod tím pojmem si představ cokoli, od keramiky pro nejmenší až třeba po fotbalovou přípravku (a tam jsou na ně drsní). Takže je to naučí i prohrávat. Je třeba najít něco, co by malého bavilo. Na pozornosti můžeš pracovat i sama. Dej mu úkol, podporuj ho v jedné činnosti. Neovlej ho na oběd, když je delší dobu soustředěný na něco jiného...

Jak jsem níže psala o tom kurzu pro předškoláčky.Tak vůbec nevím zda jí tam budu dávat. Protože nakonec to není ve škole do které ji chci dát,ale ve škole která je přes celou ulici i hlavní silnici. Tak fakt nevím. A asi bych to hlavně tam časově nestíhala.