Prave se mi dostal do ruky letak Angličtina pro děti od 1 do 14 let. http://www.helendoron.com/cz_index.htm Pisou tam ze "nemluvne, ktere slysi a reaguje na dva jazyky, dospeje a bude rozumet obema." Co si o tom myslite? Co vy na to, maminky, co mate starsi ditka?
Byla bych rada, kdyby Barbule umela nejaky jazyk, nejlepe anglictinu a spanelstinu :-)), jsem narocna matka, co? :-)) Ale nevim od kdy tak nejak nenasilne zacit?

Romčo, začít můžete hned, jestli sama anglicky umíš, můžeš malé občas něco vyprávět.
Já malého (24 měs.) učím zatím části těla anglicky a jídlo a občas na něj mluvím Aj.. Už sám říká anglicky tea, cheese, eye. Asi se mu to jednodušeji říká, než v češtině, sám si to vybral. Jinak česky řekne asi 20 slov srozumitelně a spoustu slov (asi 100) tak, že tomu rozumím jen já :-) Jsem dost nedůsledná matka, kolikrát jsem si říkala, že každý den na něj budu mluvit alespoň 15 min. anglicky a přitom ho učím tak 1x za týden, to je málo. Kazeta by se nám asi taky hodila.
Metoda Helen Doron zní zajímavě, teď jsem si to přečetla, akorát se mi zdá, že slibují hodně, a přitom dítě do 4 let se naučí jen 270slov. Taky mě moc zajímá, jestli se ozve mamina, která svoje malé dítko anglicky naučila.

ahoj holky, možná je to dobré, ale malé děti rychle zapomínají takže pak stačí delší nemoc nebo prázdniny a je po angličtině. já anglicky umím perfektně, sem tam se mě syn zeptá, tak mu slovo řeknu, ale ve školce na anglinu nechodí. Až se naučí česky, může začít s anglinou. Zatím se trápíme na logopedii, ale protože zvažuju odklad, příští rok ho asi před školou na anglinu dám. jinak kamarádka je německá emigrantka, jejich tři holčičky mluví napůl česky napůl německy a mají dost problémy v komunikaci s dětma ze školky a hřiště. Ale když je slyším, je to legrační

já bych mohla Verunku učit jen se slovníkem v ruce. Už mám tak malou zásobu, že ani neumím WHATS YOUR NAME :( :( :(

u nás ve školce je angličtina moc pěkná, děti se převlékají do kosýmů zvířátek, podle kamarádů se učí jaké je zvířátko, také jednoduchou pohádku, je to pěkný, ale to naše telátko má problémy s výslovností i češtiny a nechci ho zatím blbnout cizím jazykem. záleží na dítěti, holčičky bývají zralejší a šikovné. já se anglicky naučila až na gymplu a nic mi neuteklo.

U nás jsou kursy od 8měsíců a mluví se tam jako rodinně..Četla jsem to na letách na plavču, na rok to stojí 7tisíc, ale netušim kolikrát se tam chodí..Bych se mohla učit tak max s Adélkou, protože jsem z toho už vyšla a Aduš by mě určitě pak rozdrtila :P :lol: :lol: :lol:

teda 7 tisíc to je síla, u nás to stojí tisícovku na pololetí. :dumbom:

Ahoj holky...jsem učitelka angliny,,,,no.... nevím,,z mé praxe vím,že děti se učí ve školce, pak třeba až do 3.třídy a od třetí třídy to mají povinné ve škole..a je pravda,že ve třetí třídě se stejně většinou po 2-3měsících srovnají s těmi,co se ang.ještě neučili...

jinak jsem měla ve třídě čechoameričanku..což byla sranda,jelikož jsem vedla výuku skoro dvojjazyčně....a to i matiku,prvouku..atd..a je pravda,že holčička měla v obou jazycích docela guláš..... ..přes rok je v kalifornii a o prázdninách popř. měsíc dva v roce chodí k nám do školky....a jakž takž se domluví,ale když je tady moc dlouho.tak doplnuje v anglictine obcas ceska slova a naopak...a to podotýkám,že tatka je american a jinak nemluví...

takže podle mého názoru..dvojjazyčné učení jako mateřský jazyk bych doporučila pouze u smíšených manželství,ale jinak bych teda byla spíš pro takového to zábavné učení formou her a říkanek a rozhodně bych určila jeden jazyk,tedy český jako mateřský...ale je to jen můj názor...

Petricko, no ja si taky myslim, ze zvatlat na rocni ditko "hele, pejsek - dog, kocicka - cat" asi nebude to prave. Ja si myslim, tak od 3 let by to uz slo? A kdyz ucis rikanku, tak zaroven i pocesku?

Já jsem učitelka češtiny a myslím, že (pokud nejde o smíšené manželství, ze kterého skutečně vzejde plně bilingvní dítko) by se děti měly v první řadě dobře naučit česky... Angličtina od třetí třídy mi připadá plně dostačující. Vždyť co se může pětiletý capart naučit víc než pár slovíček nebo říkanek? Dokud nechápe podstatu větných vztahů, dokud nemá rozvinutější myšlení... Odborník by mi možná oponoval, kolegyně angličtinářky spíše přikyvují.

Učte děti vyjadřovat se, hledat vhodná slova, učte je naslouchat a chápat smysl toho, co slyší!!! Spousta maturantů má v angličtině potíž s úkoly jako "přečti text a rozhodni, která tvrzení jsou správná" - mají s tím problém proto, že to neumí ani v češtině!!! Umí se jakž takž vyjadřovat a jsou zvyklí číst, ale neumí zachytit smysl mluveného slova. Nudí je poslouchat, když k tomu neblikají nějaké obrázky. Tímhle směrem napněte své úsilí, jestli chcete mít z dítěte rozvinutou osobnost a vzdělaného, kultivovaného člověka. V deseti-dvanácti letech se zblázní do nějaké anglické hudební skupiny, zatouží rozumět, o čem se v té písničce zpívá, a pojede jim to jako po másle, žádný strach! Na střední nebo na vysoké jim pomozte zařídit si půlroční nebo roční studium v zahraničí, a budou perfektně mluvit i rozumět.

Judita napsal(a):

Já jsem učitelka češtiny a myslím, že (pokud nejde o smíšené manželství, ze kterého skutečně vzejde plně bilingvní dítko) by se děti měly v první řadě dobře naučit česky... Angličtina od třetí třídy mi připadá plně dostačující. Vždyť co se může pětiletý capart naučit víc než pár slovíček nebo říkanek? Dokud nechápe podstatu větných vztahů, dokud nemá rozvinutější myšlení... Odborník by mi možná oponoval, kolegyně angličtinářky spíše přikyvují.

Učte děti vyjadřovat se, hledat vhodná slova, učte je naslouchat a chápat smysl toho, co slyší!!! Spousta maturantů má v angličtině potíž s úkoly jako "přečti text a rozhodni, která tvrzení jsou správná" - mají s tím problém proto, že to neumí ani v češtině!!! Umí se jakž takž vyjadřovat a jsou zvyklí číst, ale neumí zachytit smysl mluveného slova. Nudí je poslouchat, když k tomu neblikají nějaké obrázky. Tímhle směrem napněte své úsilí, jestli chcete mít z dítěte rozvinutou osobnost a vzdělaného, kultivovaného člověka. V deseti-dvanácti letech se zblázní do nějaké anglické hudební skupiny, zatouží rozumět, o čem se v té písničce zpívá, a pojede jim to jako po másle, žádný strach! Na střední nebo na vysoké jim pomozte zařídit si půlroční nebo roční studium v zahraničí, a budou perfektně mluvit i rozumět.

Judito :) naprosto souhlasím,.jak jsem psala..děti ve třetí třídě co se aj neučili strašně brzo doženou ty,co se to učí od školky.... pokud rodiče vyloženě chtěji...tak nějakou říkankou či obrázkovou metodou ve školce se nic zkazit nemůže,ale nemohou čekat,že děti bude myslet anglicky,to ani náhodou.... navíc je ještě problém v tom,že děti vše vnímají pouze sluchem....nemohou nic napsat,,a ani bych to nedoporučila,jelikož pak se jim vše zbytečně plete...

učila jsem všechny úrovně angličitny...od školky ,včetně první,druhé,třetí, čtvrté, páté, sedmé i deváté třídy a doučovala jsem dospělé....a myslím,že hraniční je ta 3.třída....pokud tedy mluvíme o učení v pravém slova smyslu....i tak ...je to obtížné.... navíc..pokud se má dítě naučit sklatbu jazyku,gramatiku a vše kolem,.....i v té 3.trídě je to pro ně děsně obtížné,protože se vlastně seznamují s gramatikou rodného jazyka a je pro ně těžké to stejné chápat ještě v cizím... prostě.... nic se nesmí přehánět...

Romana napsal(a):

Petricko, no ja si taky myslim, ze zvatlat na rocni ditko "hele, pejsek - dog, kocicka - cat" asi nebude to prave. Ja si myslim, tak od 3 let by to uz slo? A kdyz ucis rikanku, tak zaroven i pocesku?

ROmčo...básničky jsou hrozně specifické..... plno se jich ani přeložit nedá..je to stejné,jakobys chtěl angličance přeložit ententýky,dvašpalíky :) ale když to jde tak zhruba jim přeložím,nebo zhruba hádají,o čem to je... básničky.jsou důležité z mnoha jiných hledisek...jako je rozvoj pamětim,smysl pro rytmus(mimochodem důležitý pro pozdější psaní)....a v neposlední řadě je to motivace...

fuj fuj...a už zase učím :) a to jsem už 4 měsíc doma :D !!!!

Ježíšššš.... já napsala sklatba...místo skladba :) .......... hlavně ,že jsem učitelka.....ted ještě stačí napsat ten syntax...a okamžitě bych letěla od zkoušky :) omlouvám se :)

holky tak to jste me uklidnily, jsem si rikala jestli toho naseho draka neochuzuju o to ze na ni nemluvim anglicky, ale je fakt ze jsem lina:-( na druhou stranu na nas taky nikdo anglicky nemluvil, dokonce ani v te dobe rusky a taky jsme se to naucili, takze i muj nazor je ze od treti tridy to staci, snad to vsechno nezapomenu a budu moct pak male pomoct:-)
Romi, ja myslela ze misto angliny a spanelstiny budes ucit basket, ne?:-))) a nebo to aby se Barunka pak v americke lize neztratila?:-)))

Já jsem se učila AJ až od 7. třídy, ale pak na gymplu jsme měli strašně přísnýho učitele, 2 lidi ze 14 nechal propadnout, rozdával čtyřky, ještě několik let po gymlu jsem se v noci budila ze strašného snu ve kterém byl ON. A to si ještě liboval v tom, že zkoušel schválně holky, který dovedl rozbrečet. Mě nerozbrečel a ústní zkoušení mi šlo, tak mě za celý rok nevyzkoušel vůbec, abych si náhodou nezlepšila známky z písemek.
Nechci, aby se moje dítě takle trápilo s AJ ve škole. I když vím, že nemusí mít takového učitele, ale co když bude po otci dislektik, tak to bych ho asi měla naučit něco už od mala, možná mu to nepomůže, ale ani neublíží.

Romčo, přesně tak jak píšeš, já na něj občas mluvím. Očičko-eye, sýr-cheese, kočka-cat, ukaž. Barvy se nejdřív naučil česky, tak už pomalu říkám červená-red, atd. Samozřejmě, že anglicky barvy zatím neumí, ale co není, bude... Bohužel anglickou gramatiku ho nenaučím, asi si bude myslet, že red je taky česky. Kolik slov známe v češtině: červená, rudá, karmínová... a stejně když mluvím, použiju jen slovo červená. Tak u něj to bude asi stejně, akorát ještě k tomu bude znát slovo red.

No Makco, uz jsem nekde psala, ze chci, aby byla Barbule vsestranne nadana :-)), ale s tim basketem to nevim, nevim, ja mom odrovnane zada a kolena. kamoska me lanari do gymnastiky, ale to se mi taky moc nezamlouva. Takze suma sumarum - jazyky, klavir, vytvarka, divadlo, prirodni vedy - no ma holka co delat :-))

Naprosto souhlasím s petrickou a juditou. Preferuju řádné naučení se češtiny, správné vyjadřování a znalosti správné výslovnosti všech písmen. To je priorita před nástupem do školy, potom je anglina na zvážení. Pokud bychom se rozhodli pro odklad školy, tak synovi možná anglinu nabídneme, ale hodně sportuje (hokej, judo), tak by toho možná bylo moc. Nic dětem neuteče, bohatě stačí začít s učením na základce. Jo a Simono, hodně záleží na učiteli, to je pravda, ale taky záleží na dítěti. Pokud špatně mluví a nesprávně se vyjadřuje, má problémy s jemnou motorikou a podobně, je anglina předčasná. Kamarádky syn má anglinu tak znechucenou už ze školky (ona neumí a nutila ho učit se už od tří let), že teď ve škole anglinu bojkotuje a má velké problémy.

Ahoj holky! Budu asi výjimka, ale já s Adélkou od června chodím právě na tuto angličtinu /Helen Doron/ a nemůžu si to vynachválit. Jezdíme jednou týdně a malá se tam těší. Vyučovací hodina trvá asi půl hodinky, to je tak akorát pro udržení pozornosti těchto prďátek. Není to formou eye - oko, dog - pes atd,, ale učí se to písničkama a ukazováním na tělíčko. Kdybych se jí zeptala jak se řekne oko, tak to určitě neví, ale umí to ukázat a samozřejmě vyslovovat i když ne dokonale. Dětičky se to učí hrou. Na "školní rok" dostaly 4 CD /1 CD trvá asi 10 min./, knížku s obrázkama, něco jako omalovánky,pěknou tašku do školy (důležitě si jí malá na každou hodinu nese na zádíčkách a snad by s ní i spala) a ještě nějaké dvě knížečky, jedna je doplněk k těm CD. Po 2,5 měsících se jim přehrává další CD a oni se vlastně učí nové a nové písničky a tím i nová slovíčka. Doma jsem se s ní zpočátku učila 1 - 2 denně /vybarvovaly jsme omalovánky, tancovaly jsme u písniček atd./ Teď už taková poctivka nejsem a  přehrávám jí CD tak 1 - 2 týdně, třeba při usínání. Občas si o vymalovávání řekně i sama, třeba dog a já vím, že si chce jít vymalovat pejska. Musím říct, že si moc slovíček pamatuje. Jde o to aby se na ně mluvilo při hodině i doma když se učí-hrajou jen anglicky, musí se naučit poznat, že jde o dvě odlišné věci, jako při smíšených manželství. Malá je strašný stydlín, takže na hodině z ní lektorka nedostane ani slovo, ale doma koukám, co už všechno umí. Možná je to pro někoho vyhazování peněz, ale čas ukáže jestli ano nebo ne. Tak ahoj Líba.

Romi, tak v tom pripade je nejvyssi cas s anglictinou zacit, at to holka vsechno stihne:-)))

Libson napsal(a):

Ahoj holky! Budu asi výjimka, ale já s Adélkou od června chodím právě na tuto angličtinu /Helen Doron/ a nemůžu si to vynachválit. Jezdíme jednou týdně a malá se tam těší. Vyučovací hodina trvá asi půl hodinky, to je tak akorát pro udržení pozornosti těchto prďátek. Není to formou eye - oko, dog - pes atd,, ale učí se to písničkama a ukazováním na tělíčko. Kdybych se jí zeptala jak se řekne oko, tak to určitě neví, ale umí to ukázat a samozřejmě vyslovovat i když ne dokonale. Dětičky se to učí hrou. Na "školní rok" dostaly 4 CD /1 CD trvá asi 10 min./, knížku s obrázkama, něco jako omalovánky,pěknou tašku do školy (důležitě si jí malá na každou hodinu nese na zádíčkách a snad by s ní i spala) a ještě nějaké dvě knížečky, jedna je doplněk k těm CD. Po 2,5 měsících se jim přehrává další CD a oni se vlastně učí nové a nové písničky a tím i nová slovíčka. Doma jsem se s ní zpočátku učila 1 - 2 denně /vybarvovaly jsme omalovánky, tancovaly jsme u písniček atd./ Teď už taková poctivka nejsem a  přehrávám jí CD tak 1 - 2 týdně, třeba při usínání. Občas si o vymalovávání řekně i sama, třeba dog a já vím, že si chce jít vymalovat pejska. Musím říct, že si moc slovíček pamatuje. Jde o to aby se na ně mluvilo při hodině i doma když se učí-hrajou jen anglicky, musí se naučit poznat, že jde o dvě odlišné věci, jako při smíšených manželství. Malá je strašný stydlín, takže na hodině z ní lektorka nedostane ani slovo, ale doma koukám, co už všechno umí. Možná je to pro někoho vyhazování peněz, ale čas ukáže jestli ano nebo ne. Tak ahoj Líba.

No...  jde o to..že toto učení hodně heslovité..děti se opravdu naučí plno slovíček pojmenovat,ale to je většinou vše.....jak jsem řekla..... ve škole je během měsíce dvou doženou i ostatní,co se aj nidky neučili..ale myslím,že pokud to dítě baví..což každá maminka pozná,tak to má spíše takový psychologický význam...

takové malé děti se samozřejmě dají "učit" jen a jen hrou, obrázky, omalovánky,písně,básničky...jinak se to snad ani nedělá.....! teda pokud to je teda aprobovaný učitel...nebo učitel -který to má jaksi darem :) ale jak říkám,rodiče nesmí očekávat,že pokud dítě chodí od mala do AJ,že z něj bude za pár let rodilý mluvčí...musí se to brát jen jako hra...což bohůžel některým ambiciozním rodičům nedochází !!

min.rok jsem měla prvnáčky...a  k tomu kroužek první/druhá třída AJ a myslím,že v té první třídě je to vyložené na škodu...děti mají tolik práce s učením a novými věcmi,že ta AJ byla pro ně docela obtížná,ačkoliv jsem chtěla jen pár zakl. věcí..stejně bylo těžké,aby udrželi pozornost.....samozřejmě vše bylo hrou,jenže děti odpoledne jsou unavené a jakékoliv soustředění je pro ně težké...

Predtim, nez jsem byla tehu a pak az do sedmeho mesice jsem ucila japonske deticky anglicky (ne ze bych sama byla takovy expert, ale detska anglictina byla v pohode :)) a muzu rict, ze v sesti sedmi letech uz docela pobiraly vyslovnost ale slovicka teda nic moc, jen ty nejbystrejsi z nich. A moje kamaradka ucila dokonce deti od dvou let, ale ty na ni jen koukaly a nic. Podle me to nemelo vubec vyznam, vdyt nektere z nich sotva umely mluvit japonsky. Ale uvidim. Nas Ryu bude odmalicka slychat tri jazyky - cestinu ode me, japonstinu odevsad a anglictinu doma, protoze ji mluvim s manzelem. Tak jsem zvedava, jak to dopadne. Snad bude poradne mluvit aspon jednim jazykem, haha.

No, Pavlinka v tom asi taky bude mit gulas...manzel mluvi anglicky, nekdy persky a ja samozrejme cesky a nekdy anglicky. Tak to chci videt.:) Ale oni si pry vyberou ta slovicka, ktera jsou pro ne jednoducha. Takze to ze zacatku placaj vsechno dohromady, nez si to v te hlavicce srovnaji. ...Asi bude veselo.:)

Doporucoval bych podivat se na par studii na dane tema:

* Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning  - http://www.pnas.org/content/100/15/9096.full
* Infants can rapidly learn words in a foreign language - http://lpp.psycho.univ-paris5.fr/pdf/2533.pdf
* Study: Few Hours of Foreign Language Enough to Help Babies Incorporate, Retain Foreign Tongue - http://www.foxnews.com/story/0,2933,571302,00.html
* Effects of Short-Term Exposure to Spanish on the Babbling of English-Learning Infants - http://www.acoustics.org/press/158th/ward.htm
* Babies can spot languages on facial clues alone - http://www.newscientist.com/article/dn1 … alone.html
* Bilingual infants more flexible in language learning (CORDIS News about article in Science) - http://plurilinguisme.europe-avenir.com … ;Itemid=26
* Bilingual infants have better mental control - http://scienceblogs.com/notrocketscienc … ontrol.php
* Delay? No way! Bilingual infants are more efficient word learners - http://www.allacademic.com/meta/p_mla_a … index.html



-----

Jako zajimave mi prijde, ze:
* mezi 6-12 mesicem prudce klesa schopnost deti rozpoznavat zvuky ciziho jazyka
* ale, pokud jsou deti vystaveny cizimu jazyku mezi 9-10 mesicem, lze tento proces zvratit
   * pozitivni efekt ma pouze komunikace clovek-clovek podporena socialni interakci; audio vizualni zaznam nemel zadny vliv
* staci pouze nekolik kratkych lekci (30 minut, 10 lekci)
* mozek maleho ditete je shopen naucit se rozpoznavat zvuky charakteristicke pro dany jazyk - s rostoucim vekem tato schopnost degraduje a nektere neuronove synapse nezvratne z mozku zmizi a dite se musi naucit jazyk "jinak"

Tak my chodíme na angličtinu Helen Doron od ukončeného 3 měsíce - v Brně do Aspeny, pokud bys Romano chtěla napíšu ti do SZ jak to chodí.

Nejsem žádný rádoby specialista na učení a vnímání dětí, ale vidím, že to dceru baví - momentálně má 5 a 1/2 měsíce - a pokud jí to může pomoci v budoucnu mít lepší cit pro cizí jazyk, tak proč ne.
Je to škola hrou v tomto věku - říkanky, písničky...

Je to samozřejmě o financích což málokdo přizná - jak české... Když na to mám, tak je to ok, když na to nemám, tak je to blbost..... Takže dokud mám, tak zaplatím, až na to nebude, tak mě to bude mrzet, ale určitě to nebudu zavrhovat...

Každopádně to co napsal Martin 7 česky :P jsou fakta podložená studiemi, které může kdokoliv zpochybnit příp. potvrdit, ale pochybuji, že je tu někdo natolik fundovaný, aby to dokázal... a taky pochybuji, že běžná učitelka je právě v tomto zběhlá... víme jak to v našem školství chodí, jazyky učí i ti, kteří k tomu nemají patřičné vzdělání...

Názor, že děti začínající s AJ později, děti od mala "se učící" AJ doženou do 2 měsíců, je podle mě blbost. Ty co se jí učí od malička se naučí rytmus řeči, přízvuk, přirozené mechanismy řeči, které musí v podvědomí zůstat.

Takže když to Romano shrnu, tak se řiď svým vlastním pocitem.

PS: pokud jsem napsala něco špatně česky, tak se omlouvám....

MIlé maminy s miminy,řekla bych to asi tak: zklidněte v pohodě hormon s tou horlivostí,aby vaše dítě něco nezameškalo,nebude-li se už v 5 měsících učit anglicky.
Dnes začíná být na pořadu dne a potřeb ruština a spousta výroby se přesouvá do Číny.Už ste o tom taky slyšely?

navíc něco osobního z praxe:věnujte se vaším dětem a zkuste je vést především k tomu,aby neměly strach z techniky,stavba lega-i pro holky,prostě doporučuji vést děti od mala tech.směrem.

Máme spousta zájemců o práci:téměř každý je schopen odříkat CV v angličtině,ale to je tak vše.Všeobecnou angličtinu dnes ovládá každý negr,když to přeženu,ale spousta firem potřebuje především techniky,kteří navíc umí použít aj.A těch ja sakra málo.

Spousta mladých lidí se dnes hlásí na vš,aby prostě jen nějakou měli,vůbec je nezajímá uplatnění po škole-jsou to různé sociální a psychol.směry,také umělecké.A většina těvchto studentů,pokud nekončí hned na pracáku,tak je ráda,když se v praxi upíchnou za téměř minim.plat.A angličtina je jim přitom na 2 věci,leda tak možná někdy u Mekáče...

angličtina není vůbec samospasitelná pro úspěšný život,jsou mnohem důležitější věci při výchově dětí a možnosti,jak a kam se je snažit nasměrovat,než je od malinka učit anglicky.

Ahoj, holky, souhlasím s tím, že není třeba plašit, ale je fajn podporovat vnímání cizích jazyků. Nemusí to být nějaké kurzy Helen Doron (jsem tedy lektorka dospělých, ale o podobných metodách mám názor, že jsou poněkud přeceňované, přestože malý pozitivní účinek mají). Bohatě stačí koupit pár krátkých DVD v AJ, nebo sem tam pustit nějakou písničku a děti získají trochu citu pro melodii a rytmus toho jazyka. My máme třeba Baby TV, což je program specializovaný na děti do 3 let věku. Bohužel ho nabízí jen jeden poskytovatel. Je ale perfektní. Přesto nelze čekat, že nám pak dítě bude plynně hovořit anglicky. Jen se vytvoří pasívní základ. Nebude mít blok. Nejdůležitější jsou ale učitelé na ZŠ, buď to zoškliví nebo naopak.
Samozřejmě si myslím, že je důležitý všestranný rozvoj a je pravda, že tech. směry mají budoucnost, ale zároveň ne každý na to má předpoklady. Takže my dáváme malé prostor vybírat si, co jí baví, to pak rozvíjíme.

Osobně bych volila metodu několika písniček nebo říkanek, které je  schopný se naučit každý. Vznikne tak další "hra" mezi dítětem a rodičem.
Když ty kurzy děti baví, proč ne, jen mi to připadá předražené.
Na druhou stranu nejsem dětský psycholog, takže neumím posoudit, co si kdo zapamatuje v jakém věku :)
Myslím, že ideální cesta vede selským rozumem ;) Přeji všem veselá dítka a z jazyků si nedělejme strašáky, jsou to jen nástroje.

Kuty, v tomhle s tebou do puntíku souhlasím :jojo:

Zároveň ale já patřím mezi ty, kteří tu anglinu do dítěte "hustí" nenápadně už teď :lol: Ale když mu to nepůjde nebo nebude chtít, tak se nic nestane, ono ho to donutí, až si s bratránkama na prázdninách bude chtít něco říct, nemám strach.


Jinak ale mi přijdou kurzy lepší než spoléhat na učitelky na ZŠ. Když to vidím, že neumí ani česky, tak si neumím představit, jak asi učí cizí jazyk.

Docela je to pro me aktualni tema - kdyz ctu ten muj prispevek pred vice jak 3mi lety. Maly uz umi dobre japonsky, jede mu pusa od rana do vecera. S cestinou je to spatne, ale chci ho to naucit...casem. Je to tezke, kdyz jsem na uceni cestiny tady na to sama a on slysi odevsad jen japonstinu. Ted premyslim, ze az zacne chodit do skolky (v Japonsku zacina skolni rok v dubnu), ze bych ho zacala vodit na anglickou konverzaci, do stejne skoly, jako jsem tehdy mela tu brigadu a ucila deticky. Myslim, ze ted uz to ma smysl, kdyz uz umi svuj jazyk docela dobre a s malo chybami. Japonstinu bude rozvijet dal ve skolce i doma, a anglictinu jednou tydne na konverzaci. Uvidime, jestli ho to bude bavit.

To,co tu napsal Host, se mi libi a ztotoznuji se s timto nazorem, myslim si,ze ucitele hazet do jednoho pytle a myslet si,ze jejich nazor neni plnohodnotny, to mi prijde ne uplne vhodne.

Holky, tak tato diskuze mne dost pobavila, no já v šesti uměla asi 5 písniček v angličtině, ale jazyk jsem se v podstatě naučila až na střední, a to na úroveň rodilého mluvčího (spešl gympl). Taky mi nic neuteklo..
ale když nad tím přemýšlím, my kluka neúmyslně učíme anglicky, manžel mluví s kolegy po telefonu jen v AJ, prcek to poslouchá, už vytuší konec hovoru a pak řve bye bye :D :D sám do sebe a nic ho neučíme :D

holky, já mám starší dceru školou povinnou,má soukromou učitelku na víkend a chodí na kurz angliny s anglánem ( od 6 let ), oba se shodují, že nedoporučují učit jazyk dřív než opravdu ve školním věku specielně jsem se na to ptala,kdy máme zapojit Lálu..důvody jsou komolení výslovnosti, nevyzrálost příjmat víc než pár slovíček, zapomnětlivost,  - tuším Čekanka to psala přesně jedna dlouhá nemoc, velké prázdniny a je to fuč ..
ovšem rozdílem je smíšené manželství, to pak samozřejmě uplně o nečem jiném ;) (máme kamarády,kde taťka od miminka nemluví na děti jinak než německy- ted je klukům 7 a 12 a klobouk dolů :supr: )
a sama si myslím, že malé děti by si měly hrát a užívat si a učit se básničky, písničky, držet správně tužku, příbor a třeba, že se nemlaská u jídla a neplácá kámoška :lol: :hjarta: